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创意写作真能“教”出作家?

作者:taokeke  日期:12-02
来源:中国教育新闻网

“中文系不是培养作家而是培养学者的”,如今,这一“传统观点”正随着创意写作班的出现而改变。近年来,复旦大学、上海大学、同济大学等高校纷纷招收创意写作硕士(MFA),还有不少高校正谋划开办。随着一批批毕业生走出校园,创意写作办学中的困境与挑战也随之凸显。

创意写作对文学生态意味着什么?怎样处理文学的“能教”与“不能教”?如何化解MFA作为一种办学项目的身份尴尬?前不久,同济大学中文系邀请专家、作家等,围绕“大学如何培养作家”举行研讨。

创意写作是“培养”作家的一条捷径?

长期以来,一个地方的作家群体往往是自发生成的,在作家集聚的地方,年轻的写作者有更多机会受到熏陶,成为作家群里的新生力量。有专家认为,高校招收创意写作硕士,有可能加速作家的聚集与出现,正在重塑文学生态。

在南京理工大学教授黄梵看来,一个自发探索的写作者,或许要10年才能写得有点模样,但经过在大学的集中训练,可能两三年就成熟了。

随着网络的普及、自媒体的日趋发达,写作似乎变得很简单。但从另一方面看,因为写作的人口基数很大,众声喧哗,要写得好、脱颖而出,成为有影响力的作家,困难反而更大了,MFA似乎成为让作家“跳出来”的一条捷径。

“我曾去美国交流一个月,在那边遇到20个有所成就的作家,除了一人外,都参加过创意写作课程。这个机制正在成为遴选未来作家的中心。”黄梵说。

“希望每年都涌现出很有名的作家,那是把培养作家想得太简单了。”复旦大学教授王宏图对MFA并不乐观,将其比作“长满虱子的袍子”,只是看上去很美而已。在他看来,复旦大学从2010年开始招收MFA,已经走出几批毕业生,有写作成就的人并不多。不少MFA学生并没有写作激情,只是觉得这个专业好考,并把其当作跳板,拿到学位后找一个好工作。

“作家写出好东西,可能是一些看不见的机制在起作用,专门教不一定有用。”复旦大学教授郜元宝坦言,自己对MFA的作用也不太看好,“创意写作教学要避免把教育上僵化的东西传给学生、束缚他们。MFA以前没有,以后也不一定有,可能只是在特殊的历史阶段来那么一下子。”

文学“能教”还是“不能教”

在传统的“中文系不是培养作家的”观点中,蕴含着一个“文学不能教”的命题。MFA的设立无疑打破了“中文系不是培养作家的”观点,但怎样处理文学的“能教”与“不能教”问题,仍是写作班举办者和教师无法消除的困惑。

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